Actividades de exploración (Fase 1)


Todos y cada uno de los estudiantes deberán ingresar a la comunidad creada en Facebook titulada  Amigos de la ética y crear su usuario.

Paralelamente los estudiantes conocerán a través de blogs, diferentes casos en donde la ética y la deontología se ponen de manifiesto para que estas sean reconocidas como un factor determinante en el ejercicio  profesional de la educomunicación.

Cada estudiante utilizará la comunidad para participar en los foros creados para cada unidad  y  utilizarán este medio para compartir opiniones.

Están programadas 3 investigaciones relacionadas a la deontología que los estudiantes  publicarán en un blog especialmente diseñado para este curso.  Las conclusiones de cada investigación se publicarán en FB.

Para promover el aprendizaje colaborativo, los estudiantes se organizarán en grupos de 3 personas indagar y razonar acerca de la teoría del deber. Se partirá de una pregunta central que se publicará en la comunidad de FB y posteriormente expresarán sus puntos de vista en el mismo medio.

Cada una de las unidades será auxiliada por tres (3)  estrategias de aprendizaje para que los contenidos puedan comprenderse, evocarse y ponerse en práctica con mayor facilidad:
Lluvia de ideas: Programada mente los estudiantes se reunirán virtualmente en grupos para indagar y razonar acerca de la teoría del deber.  

Se partirá de una pregunta central: ¿Cómo se integra  la ética en la educomunicación? Cada estudiante participará interactivamente en la dinámica. El grupo elegirá on line un moderador que mediará las propuestas y las tomará en cuenta sin discriminación. Al terminar la estrategia, cada grupo expondrá sus ideas mediante el uso de Facebook, para demostrar cómo se llega a un concepto.

PNI (Positivo, negativo, interesante): Se presentará en el  FB  un material audiovisual relacionado con los dilemas éticos que puede afrontar un educador  para que sea observado y posteriormente,  cada estudiante plantee una serie de ideas acerca del tema destacando los aspectos positivos y los aspectos negativos.

Con la participación de todos los estudiantes, se plantearán en el FB el mayor número posible de ideas,  preguntas y aspectos interesantes relacionados con la ética, la deontología, la educomunicación vistas en el video.

Mapa cognitivo: Ya que la expresión visual, audiovisual, virtual o interactiva, son competencias de los futuros profesionales de la educomunicación, los estudiantes harán una representación de ideas, conceptos y temas éticos. 

Se destacará en la presentación de cada mapa cognitivo la relación que existe entre el tema expuesto y su profesión. Se podrán presentar expresiones tipo sol en donde alrededor de un circulo con el tema central se añaden las ideas obtenidas acerca de la ética y la deontología.

Con igual importancia, se podrá presentar mapas cognitivos de aspectos comunes en donde se presentarán los aspectos o elementos comunes entre la deontología y la educomunicación.